การออกแบบระบบการเรียนการสอนในอีเลิร์นนิง
วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. ผู้เรียนสามารถอธิบายความสำคัญของการออกแบบระบบการเรียนการสอน
2. ผู้เรียนสามารถอธิบายขั้นตอนหลักในการออกแบบระบบการเรียนการสอน
3. ผู้เรียนสามารถระบุหลักการสำคัญของการออกแบบระบบการเรียนอีเลิร์นนิง
บทนำ
ท่านเคยสงสัยไหมว่า
• ทำไมท่านถึงเรียนได้อย่างเข้าใจกับอาจารย์ผู้สอนบางท่าน แต่เรียนไม่ค่อยเข้าใจกับอาจารย์ผู้สอนบางท่าน หรือ
แม้แต่บางหัวข้อเข้าใจ บางหัวข้อก็ไม่เข้าใจ ? อะไรอยู่เบื้องหลังผลที่เกิดขึ้นนี้ ตัวอาจารย์ผู้สอนเอง หรือ เนื้อหาที่
พอเข้าใจได้ (ตรงกับพื้นฐานความรู้ของเรา) หรือกิจกรรมการเรียนที่ทำให้เกิดความเข้าใจ หรือเพื่อนที่เรียน
ด้วยกัน หรืออะไรกันแน่?
• ทำไมการสอนแต่หัวข้อ อาจารย์ถึงใช้วิธีการสอนที่แตกต่างกัน ใช้กิจกรรมการเรียนที่แตกต่างกัน ?
• หากเราต้องการจะเป็นผู้สอนที่ประสบความสำเร็จ สอนแล้วทำให้ผู้เรียนเข้าใจ เกิดการเรียนรู้ จะมีวิธีปฏิบัติ
อย่างไร มีเคล็ดลับไหม ?
การออกแบบระบบการเรียนการสอน (Instructional System Design: ISD)
คือ กระบวนการวางแผนการเรียนการสอนอย่างมีระบบ เพื่อให้ผู้สอนสามารถถ่ายทอดความรู้สู่ผู้เรียนและผู้เรียนเกิด
การเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การออกแบบระบบการเรียนการสอนอาจใช้เพื่อการออกแบบบทเรียนสั้นๆ สำหรับ
การเรียนการสอนในชั้นเรียน การออกแบบเพื่อพัฒนาบทเรียนสำหรับการเรียนการสอนทั้งหน่วยการเรียนในลักษณะ
ของบทเรียนสำเร็จรูปเช่น ชุดการเรียนการสอน หรือเป็นการออกแบบสำหรับการเรียนการสอนทั้งกระบวนวิชา
แต่เดิมผู้สอนใช้ประสบการณ์ และความรู้ความสามารถของตนเอง ในการคิด ในการเลือกวิธีการสอน สื่อ
การสอน และกิจกรรมการเรียน ทำให้คุณภาพของการเรียนการสอนแตกต่างกันไปตามความสามารถของผู้สอนแต่ละ
ท่าน นักการศึกษาจึงให้ความสนใจที่จะพัฒนารูปแบบและขั้นตอนการออกแบบระบบการเรียนการสอนให้ชัดเจนเพื่อ
เป็นแนวทางในการออกแบบการเรียนการสอนสำหรับผู้สอนทุกคน เพื่อให้ได้มาตรฐานของการเรียนการสอนที่
ใกล้เคียงกัน
มีนักการศึกษาหลายท่านได้เสนอแนะ รูปแบบและขั้นตอนการออกแบบระบบการเรียนการสอนไว้ต่างๆกัน
มากมาย เราเรียกรูปแบบและขั้นตอนการออกแบบระบบการเรียนการสอนต่างๆเหล่านี้ว่า โมเดลการออกแบบระบบ
การเรียนการสอน (Instructional System Design Model บางที่ก็เรียกย่อๆว่า ISD Model)
โมเดลการออกแบบระบบการเรียนการสอน ประกอบด้วยขั้นตอนต่างๆในการออกแบบระบบการเรียนการ
สอน ซึ่งมักจะเขียนในรูปแบบของผังแสดงลำดับการทำงาน (flowchart) เพื่อแสดง โมเดลที่เป็นที่ชอบใช้กัน มีหลาย
โมเดล และเรียกชื่อตามผู้ที่คิดรูปแบบนั้น อาทิ เช่น
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ Reiser และ Dick
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ Gerlach และ Ely
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ Kemp, Morrison และ Ross
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ Seels และ Glasgow
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ Smith และ Ragen
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ Lesshin, Pollock และ Reigeluth
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ Dick and Carey
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ IDI
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ Reiser and Dick
รูปแบบการออกแบบระบบการเรียนการสอนของ Reiser and Dick นั้น เริ่มจากการกำหนดเป้าหมายของการสอน แล้ว
จึงระบุวัตถุประสงค์เฉพาะ ซึ่งจะบอกถึงเนื้อหา ต่อจากนั้นวางแผนกิจกรรมการเรียนการสอนว่าควรเป็นอย่างไร
จะต้องใช้สื่ออะไรบ้าง แล้วจึงสร้างแบบประเมินการสอนว่าจะประเมินอย่างไร สุดท้ายก็ดำเนินการสอน เมื่อสอนและ
ประเมินแล้วก็จะตรวจสอบว่ามีอะไรจะต้องแก้ไขปรับปรุง และทำการแก้ไขปรับปรุง
โมเดลระบบการเรียนการสอนของ Gerlach and Ely
รูปแบบการออกแบบระบบการเรียนการสอนของ Gerlach and Ely นั้น เพิ่มขั้นตอนของการประเมินพฤติกรรมของ
ผู้เรียนเบื้องต้น (ความรู้พื้นฐาน) เพื่อเป็นข้อมูลในการออกแบบการเรียนการสอน ตั้งแต่ การเลือกใช้ยุทธวิธีในการ
สอน การแบ่งกลุ่มผู้เรียน การกำหนดเวลา สถานที่ และทรัพยากรในการเรียน หลังจากนั้นทำการประเมินสมรรถนะ
ผู้เรียน เพื่อให้ทราบผลของการเรียนการสอน และทำการวิเคราะห์เพื่อให้ทราบถึงสิ่งที่ต้องปรับปรุง และส่งผลการ
วิเคราะห์เพื่อการพัฒนาการเรียนการสอนในครั้งต่อไป
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น